Aktuality z města

V Rychnově se budou vydávat Bambinoviny

I v letošním roce budeme na rychnovské Bambiriádě vydávat noviny. Plánujeme vytisknout minimálně tři čísla. Prvé číslo Bambinovin je již v tisku, Bude informovat především o programu Bambiriády, aktualitách, prezentacích a zajímavostech. Je možné si jej stáhnout.

Mapa Rychnovské Bambiriády 2009

Agapé, o.s. - občanská poradna Rychnov nad Kněžnou

Občanská poradna Rychnov nad Kněžnou poskytuje své odborné sociální služby pod hlavičkou nestátní neziskové organizace AGAPÉ, o. s. od 3. září 2001. O rok později - 18. června 2002 - se stala řádným členem Asociace občanských poraden, jejíž certifikát kvality vlastní.

VOŠ a SPŠS Rychnov nad Kněžnou

 

Střední průmyslová škola Rychnov n. Kn.

Střední průmyslová škola v Rychnově nad Kněžnou navazuje na dlouholetou tradici odborného a učňovského školství v našem městě, která sahá až do roku 1881, kdy byl otevřen první ročník ,,průmyslové školy pokračovací". Pro dnešní podobu školy bylo rozhodující usnesení vlády ze dne 9. června 1953, kterým byla v Rychnově nad Kněžnou zřízena Vyšší průmyslová škola strojírenská se čtyřletým studiem zakončeným maturitní zkouškou.

V současné době má škola název Vyšší odborná škola technicko-ekonomická a Střední průmyslová škola a studuje v ní více než 400 studentů, kteří mají k dispozici 20 standardních a odborných učeben, z nichž některé jsou vybaveny audiovizuální technikou. Výuka probíhá převážně v moderně vybavených laboratořích zaměřených na diagnostiku motorových vozidel, CNC stroje, kontrolu a měření, automatizaci a elektrotechniku. V letošním roce byla vybudována počítačem řízená audiovizuální učebna pro výuku cizích jazyků. Součástí školy je také základní informační středisko, kde mohou studenti získávat potřebné informace z knih, odborných časopisů nebo z Internetu.

Pro výuku v oblasti CAD/CAM systémů, výpočetní techniky a informatiky jsou k dispozici dvě nové učebny po 16 počítačových pracovištích a počítače nechybí ani v dalších učebnách, laboratořích a kabinetech. Všechny prostředky výpočetní techniky ve škole jsou zapojeny do lokální počítačové sítě Novell s optickým páteřním vedením, připojeny na Internet a na výkonné síťové tiskárny a plotry. Učebny s počítači jsou studentům k dispozici každý den i po vyučování až do 18 hodin.

Ve škole je ve spolupráci s firmou 3E Praha zřízeno autorizované školicí centrum konstruktérských systémů Cadkey a Surfcam, školicí středisko firmy SIEMS & KLEIN zaměřené na měření a diagnostiku motorových vozidel, středisko měření emisí pro zážehové a vznětové motory a středisko pro ICT vzdělávání pedagogů. Více než desetiletou tradici mají také dvouleté kurzy v oboru Ekonomika - ceny a odhady motorových vozidel.

Studenti mají pro své sportovní vyžití k dispozici školní sportovní halu, v sousedství školy je sportovní areál s hřišti na kopanou, odbíjenou, s tenisovými kurty, kuželnou a umělou ledovou plochou. Pro kulturní vyžití je ve městě kino, divadlo, knihovna a galerie. Město Rychnov n. Kn. je dopravně velmi dobře přístupné. Do školy je možné dojíždět autobusy i z přilehlých oblastí okresů Ústí nad Orlicí a Náchod nebo vlakovými spoji ze směrů Hradec Králové a Letohrad.

Vyšší odborná škola technicko-ekonomická

Tato škola navazuje na dnes již 50 letou tradici střední průmyslové školy a sdílí s ní i společné budovy. Vyšší odborná škola technicko-ekonomická byla zřízena v roce 1996, ale už před tím probíhalo od roku 1992 experimentální ověřování vyššího studia v oboru Strojírenský management. Při koncipování studia bylo využíváno zkušeností především nizozemských vysokých odborných škol a bylo využito celé řady projektů v rámci mezinárodní spolupráce.

Cílem vyššího studia je zhruba během tří let poskytnout studentům takovou kombinaci teoretických a praktických dovedností, které jim umožní po vystudování úspěšně se ucházet o funkce středních a vyšších vedoucích pracovníků. Díky své výrazné praktické orientaci a cílům se liší od tradičního vysokoškolského studia i od mnohých stávajících bakalářských studijních programů. Svou nabídkou se snaží oslovit ty absolventy středních škol, kteří nemají ve svém dalším profesním životě ty nejvyšší ambice a nemají příliš velký zájem o proniknutí do velice hlubokých teoretických detailů.

Vyšší studium nejen zprostředkovává studentům dostatek základních teoretických znalostí, potřebných pro jejich aplikaci v profesním životě, ale vybavuje je dostatečně po jazykové stránce a seznamuje je i s nezbytnými komunikačními a řídícími dovednostmi tak, aby byli schopni samostatné práce i řídící práce v týmu.

Studium je určeno pro maturanty všech typů a druhů středních škol, kterým reálně zvyšuje stupeň vzdělání.

Organizace studia je velmi podobná organizaci vysokoškolského studia. Studijní program je rozfázován do zimních a letních období, zakončených zkouškovým obdobím. Odpadá důraz na průběžnou kontrolu výsledků studia, používané metody výuky odpovídají věku studentů i obecným cílům studia a podporují odborný i osobnostní růst studentů. Výuka probíhá formou přednášek, cvičení a praktických seminářů.

Koncepce studijních programů, nižší počet vyučovacích týdenních hodin a i používané didakticko-pedagogické metody vytvářejí na rozdíl od středoškolského studia či pomaturitního studia dostatečný tlak na samostatnou práci studentů.

Integrální součástí studia je jako zcela nový prvek souvislý studijní pobyt v praxi tj. zpravidla pětiměsíční souvislá praxe, realizovaná školou ve firmách a institucích. Zkušenosti při tom tvrdí, že pro dosažení cílů praxe, hlubšího seznámení se s problematikou a nabytí praktických zkušeností a poznatků je vhodné, aby praxe trvala alespoň čtyři měsíce. Doba praxe pěti měsíců poskytne praktikujícímu studentovi možnost začlenit se do prostředí natolik, aby byl po absolvování studia ihned schopen samostatné pracovní činnosti.

Studium je zakončeno absolutoriem, založeným na obhajobě absolventské práce a odborné zkoušce ze stěžejních odborných předmětů. Absolventská práce je založena na řešení reálného problému, existujícího v instituci, v níž student během studia praktikoval.

Studenti VOŠ využívají stejných učeben, laboratoří a dílen jako žáci SPŠ. Škola rovněž spolupracuje s Hogeschool Alkmaar v Holandsku. Nejlepší studenti mají možnost absolvovat pětiměsíční odbornou praxi ve strojírenských firmách v holandském Alkmaaru.

Šťastný domov,o.s. Kostelec nad Orlicí

 

Sídlo: Svídnice čp. 18, 517 41 Kostelec nad Orlicí

Arteterapeutické výtvarné dílny: 561 84 Líšnice čp.82
(Líšnice leží nedaleko Pastvinské přehrady a 4 km od města Žamberk - okres Ústí nad Orlicí


Identifikační údaje:
IČO: 26994917
registrace MVČR - č.j. VS/1/-1/60258/05-R
číslo účtu: Česká spořitelna, a.s. 1286780309/0800
Předseda občanského sdružení:
Iva Kaplanová
Místopředseda:
Ing. Ivana Holková
Předseda revizní komise:
Marie Šimerdová

Odborní garanti:
MUDr. Ábel Zdeněk, dětský lékař
MUDr. Kunst Ivo, dětská a dorostová psychiatrie
Mgr. Pavelová Zuzana - speciální pedagogické centrum Srdce, Opava
Mgr. Havlíková Bronislava - speciální škola Žamberk
MUDr.Tancurinová Natálie
MUDr. Kaplan Jiří

Cíle:
1. Vybudování, rozvoj a provoz zařízení pro výkon pěstounské péče v Líšnici, ve spolupráci se státními a dalšími institucemi v České republice a v zahraničí tak, aby péče o dítě a jeho šance na začlenění do společnosti byla co nejlepší. Hlavní prioritou je podpořit náhradní rodinnou péči a přirozené životní podmínky pro děti, které nemohou z nejrůznějších důvodů vyrůstat ve své biologické rodině. Pečlivou prací s dětmi, která se odvíjí od bezpodmínečné lásky, najdou děti v rodině pocit jistoty domova a bezpečí. Občanské sdružení má jasně definováno poslání, cíle, cílovou skupinu uživatelů s principy svých služeb a chápe je jako veřejný závazek. Služby jsou poskytovány v souladu s metodikou, která vychází ze zákona O sociálně právní ochraně dětí č. 359/1999 Sb., ve znění pozdějších předpisů. V současné době pěstounská rodina Kaplanových pečuje o čtyři děti v pěstounské péči.

Dne 29.8.2007 uděleno pověření k výkonu sociálně-právní ochrany dětí v Líšnici č. 82, č.j.7628/SV/2007 Krajským úřadem Královéhradeckého kraje, Odbor sociálních věcí a zdravotnictví.

2. Organizace a provoz arteterapeutických výtvarných dílen pro děti z pěstounských rodin a pro děti s handicapem. Setkáváme se a tvoříme za vydatné podpory Nadace Rozum a Cit, Nadace Terezy Maxové, Nadace Konzum s.d. Společně za úsměv, Nadace umění pro zdraví, Nadace pro radost Brno, Obecní úřad Líšnice, Isolit-Bravo, spol.s.r.o. Jablonné nad Orlicí, Pewag s.r.o. Vamberk, Dibaq a.s. Helvíkovice, ORPA a.s. Lanškroun, děkujeme Vám za pomoc.

A proč to děláme?
Výtvarné umění usnadňuje tvořivost, je užitečné při práci s fantazí, je to důležitý způsob komunikace a to především u dětí s handicapem, umělecký produkt je hmatatelný a spokojenost s výsledky práce zvyšují sebedůvěru a děti se stávají samostatnější, každý výtvor je úspěchem. Skupinová práce rozvíjí spolupráci a soudržnost a vede k prožívání společné radosti z úspěchu. Různé barvy, tvary a materiály stimulují smysly, čímž otevírají nový prostor k sebevyjádření, rozvíjí se tělesná koordinace. Arteterapeutickými výtvarnými dílnami chceme pomoci dětem v náhradních rodinách k snadnějšímu začlenění do běžné populace.

http://www.stastny-domov.cz/